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與環境主題或議題相關。 • 結合各種不同領域（科際整合）的學習。 • 符合學習者需求、興趣和動機的訊息。 • 終身學習的過程。 • 提供正確並有事實根據的知識。

以教育思想及學習理論方面看，Robottom & Hart 認為「有關環境的教育」的教. 育目的偏向職業導向，有時為行為主義；「在環境中教育」，教育目的則是自由派/進. 步主義， ...

從環境教育「理論」談到環境教育的「實務分析」，且案例遍及全球。本書旨在培養中小學環境教育人員及師資，推動全民環境保護、人文關懷，以及永續發展的教學素養。本書 ...

環境教育也教導人們在實際面對有關環境品. 1 周儒（2004）: 〈環境教育的理論與資源運用〉。《第1394期東莞台商子弟學校（中學部）教師研. 習班研習資料》，99-113頁。

被各種環境教育方案提為指引方針的「永續性」概念加以分析，解讀其義涵及可 ... 儘管如此，永續發展在理論上仍然可行的，世界各國必須從基本概念和策略.

環境教育，經由審視哲學、心理學與社會學的理論以及在教育學上深究，讓環境教育理論紮. 根而能建立其學科的知識架構及教學策略。全文將先分析國際環境教育研究的發展 ...

臺灣於2010年頒布環境教育法，第一條. 即表明立法宗旨：「為推動環境教育，促進國. 民瞭解個人及社會與環境的相互依存關係，增. 進全民環境認知、環境倫理與責任，進而維護.

其次，以環境教育. 為中心來思考，其哲學與方法，強調人、教育與環境三者共生相互依存關係，. 可為其他學習領域應用。課程學者黃光雄、楊龍立（2001）認為，近代課程理論 ...

首先，文章分析與環境教育. 相關的教育取向和課程理論，以及這些取向和理論對課程改革的啟示。接着，本文. 透過討論一些環境教育課程實踐的例子，帶出可把課程改革作環境 ...

作者整理2000-2010 年間國內外三. 份重要期刊：環境教育學刊、Environmental Education Research、Journal of Research in Science. Teaching 發表之372 篇環教論文，及 ...